傅芝溯本?来就不喜欢她，她要是花多了钱，傅芝溯瞧她心烦，半路把她丢下，或者回家之后?不让她吃饭怎么办？
仔仔棒也?很好吃。每当她馋的时候，就会?去买一根。
傅芝溯懒得看她，掏出五毛钱准备付，然后?非常不爽地、重重地叹了口?气，绕回货架。再出来，怀里?多了一包薯片、两包干脆面、一袋吸吸冻，收银台前，又?额外买了两根阿尔卑斯棒棒糖。
付钱的时候，仔仔棒变成了赠品。
也?不要袋子，让明斐自己抱回家。明斐抱着?一大?堆零食，跌跌撞撞地走着?，踩着?傅芝溯的脚印。一开始她得小跑才能跟上，后?来傅芝溯放慢了脚步，她不需要小跑也?能不掉队了。
那会?儿语文课上在学“贬义词”“褒义词”“中性词”，“姐姐”，在明斐的认知里?，从“中性词”偏向了“褒义词”。
她将那些零食收好，不舍得吃，想着?万一哪天傅芝溯想吃，就可以直接拿了。除了棒棒糖，第二天，她拆开葡萄味仔仔棒放进嘴里?，青苹果味儿的也?拆好，放在桌子上，最显眼的地方，傅芝溯一进门就能看到。
东西是姐姐买的，赠品也?应该是姐姐的。她要一个就够了。
明斐一边看书一边观察着?桌子上的棒棒糖，预测它什么时候会?被傅芝溯吃掉。
假装看了一下午书，实际上书页还停留在“我要找的，始终都是一个和我一样的人”，不料，比傅芝溯更早回家的是傅余亮，他一眼就看见了桌子上拆好的棒棒糖，骂了一句“谁拆的啊，光知道拆不知道吃”，拿起来一口?咬自己嘴里?去了。
把明斐气的差点吐血。
再后?来，班里?开始盛行百科图书：《动物百科》《植物百科》《历史百科》《恐龙百科》……在一本?《植物百科》里?，明斐找到了傅芝溯胳膊上的刺青。
叫石蒜，石蒜科石蒜属的多年生草本?植物，又?叫曼珠沙华、红色彼岸花。花开无?叶，叶生无?花。艳红色给人厚重踏实的感觉，而曼珠沙华偏偏又?生的纤细，明斐想，这种花真的是有趣极了，像傅芝溯一样。
上信息课，老师“大?发?慈悲”给学生的电脑连了半节课网，同学们抓紧时间玩4399小游戏，明斐在百度上搜索“曼珠沙华”。那抹红像令人上瘾的毒药一样在她面前晃，她越看越觉得傅芝溯是曼珠沙华成精化的人形，热烈，纤细，危险，神秘，怀揣着?无?尽与绝望的爱。
曼珠沙华被称为“地狱之花”，守护着?黄泉路，花语是“爱无?止境，生死相随”。
而在佛教里?，则被认为能带来好运，带领人脱离恶业、走向净土。
小时候的明斐以为傅芝溯是看中了它在佛教里?的美?好意向，才选择将它纹在身上。
后?来和傅芝溯在一起之后?，她吻着?姐姐手臂上的花瓣，询问当时选择将它纹在身上的意义。
傅芝溯想了一会?儿，才从浩如烟海的往事中挑拣出答案。
答案让明斐哭笑?不得。
没什么特殊理由，要不是她提起，傅芝溯到现在都不知道曼珠沙华的花语和意义。
“所有图案里?这个最好看，就纹了这个。刚开始纹就后?悔了，好疼的，但是开弓没有回头箭，等纹完了，嘴唇都咬破了——我当过一段时间的问题学生，学校越不让干什么，我偏要干什么。”
傅芝溯说这话的时候，语气明显带了点自嘲。
说完，指指耳朵：“包括打耳洞也?是。”
“是因为酷吗？”
傅芝溯点头：“有一点。还有是因为想看看家里?到底有没有人愿意管我吧，老师叫了几次家长，没人来学校，后?来老师也?放弃了，我也?开始在学校穿长袖，认真上学了。特别是，你来了之后?。”
莫名其妙的，非常想当一个好姐姐。至少是不那么坏的姐姐，不成天以小混混的形象出现在妹妹面前。
纹身对于傅余亮来说算不上大?事，他不担心傅芝溯的心理状况，不担心她在学校的成绩。在他们家，在他t?没钱的时候还问他要钱才是真正的罪大?恶极。
还有一点傅芝溯没说。
她的青春期，需要那么一点痛。她没有多么高深的思?想，无?法通过自我调节来度过青春期的阴雨绵绵，只有□□上的疼痛，能让她内心的阴雨外泄，不至于摧毁堤坝。她在疼痛中确定?，自己是活着?的，一直活着?的，活在泥泞中，活在窒息里?，也?是活着?的。
不告诉小斐。告诉小斐的话，小斐又?要心疼的哭了。
她不希望妹妹为自己哭。如果一定?要哭，也?得是因为幸福和快乐。